埼玉県の保育園一覧

遊び中心 キリスト教保育

０　歳　児 安全な環境の中で生命と保持と情緒の安定を図る。保育士の受容により信頼関係を築く。一人ひとりの生理的な欲求を満たしながら健康的なリズムを確立し、快適に過ごせるようにする。個人差に留意しながら離乳や歩行の完成・発語の意欲を育てる。１　歳　児 安定して保育士との関わりの中で自分の気持ちや要求が表せるようになる。生活面では、子どもが自分でしようとする気持ちを持ち少しずつ出来るようになる。...

（１）子育てしやすい地域社会づくりに配慮し、入所児以外の児童においても、断続的就労時や緊急時における一時預かり事業等に積極的に取り組み、待機児童緩和に向けた地域の保育需要に応えます。（２）保護者との信頼関係を築くことに努め、子供の成長を共に分かち合える関係づくりを進めます。（３）保育ニーズの多様化に対応し、特別保育事業（障害児保育事業、一時保育事業、延長保育事業、地域活動事業等）を実施し、積...

（１）子育てしやすい地域社会づくりに配慮し、入所児以外の児童においても、断続的就労時や緊急時における一時預かり事業等に積極的に取り組み、待機児童緩和に向けた地域の保育需要に応じます。（２）保護者との信頼関係を築くことに努め、子どもの成長を共に分かち合える環境づくりを進めます。（３）保育ニーズの多様化に対応し、特別保育事業（障害児保育事業、一時保育事業、延長保育事業）等を実施し、積極的な受け入...

心身ともに目覚しい成長期にある乳幼児期であることを深く認識して、その成長が豊かで最高のものであるように科学的・意図的保育を展開していきます。具体的には①健康・人間関係・環境・言語・表現の保育領域がかたよらないバランス保育を行います。②四季を肌で感じる様々な遊びや行事に参加し実際に何でも経験する、体験する、実感する保育を行います。③安全上のしつけや挨拶など基本的生活習慣の自律や基本的道徳模範に...

道徳教育・・・教師の愛情や信頼感を基礎に、まわりとの触れ合いのなかで培われる道徳性を大切にします。音感教育・・・音楽を聴く・歌う・踊ることで感動を味わいます。造形教育・・・ 粘土・色紙・クレヨン・絵の具・工作などの造形を体験し、その楽しさ、美しさの感覚を養います。また、専門教師による絵画指導も行っております。健全な身体の育成・・・遊戯・歩く・走る・跳ぶなどによる健康の向上を図ります。また、専...

保育理念　・豊かな心と感性を育てる保育方針　・子どもの主体的な活動として生活を保障する保育　　　　　　　・子どもの自発的な活動として遊びを保障する保育　　　　　　　・一人ひとりの特性に応じた保育保育目標　・優しく思いやりのある子　　　　　　　・心も体もたくましい子　　　　　　　・自信を持って挑戦できる子

考える力、創造する力を育てる。情操豊かな人間性を育てる。健やかな体を育てる。食べる事に興味を抱き、命を頂く意識を育てる。

乳幼児期においては、「非認知能力」や「21世紀型スキル」の一つひとつに細かくアプローチするのではなく、就学後の教育のなかでこれらの力をさらに伸ばしていけるような土台を作ることが大切です。　コビーの保育園では、『保育所保育指針』にも掲げられている、豊かな体験を通じて感じたり、気づいたり、分かったり、できるようになったりする知識や技能の基礎、気づいたこと、できるようになったことなどを使い、考えた...

安心して過ごすことができる生活の場活の中で自発的・主体的に環境と関わりながら直接的・具体的な体験を通じて生きる力の基礎が培われる保育を提供いたします。詳しくは当社のホームページhttps://www.altababy.jp/

http://www.fairy-hoikuen.jp/point/

（保育方針）個性と能力を尊重し、発達の可能性を十分伸ばす。集団生活を通して、基本的な生活習慣と態度を習得する。地域社会に親しみ、他者との協調性を養う。（保育目標）一人ひとりが意欲的に生活する。自分で考える力、仲間を大切にする。自分を大切にし、身近な人・物への信頼感を育てる。

『明るく・元気に・のびのびと』　・あいさつができる子ども・思いやりのある素直な子ども　・健康で元気な子ども暖かい家庭的な環境の中で、異年齢交流を通し共に育ちあい、豊かな人間性をもった子どもに育てます。食にこだわり、添加物を含まない天然の味を大切にします。一生の味覚を養い、アレルギーをおこしにくい献立を提供します。

よく遊び・よく食べ・よく眠る１、丈夫な体を作り心身の健康と自立心を育む２、一人一人の思いを受け止め大切にする３、地域の人々から必要とされる施設作りを目指す

運営規程のとおり

子ども・子育て支援法、その他関係法令等を遵守し、保育所保育指針に基づき、利用する子どもの心身の状況に応じて、特定教育・保育を提供する。

「愛されて育つ、元気な身体・豊かな心」と「保護者とともに健やかな成長を喜び合える保育」安全・安心を願う食品、材料での食事を提供できるように務めます。戸外活動やリズム運動など発達段階にあった全身運動を取り入れた活動をします。絵本・紙芝居・聖書のおはなしなどを通じ、豊かな心が育まれるように努めます。ご家庭と協力し、お子様の調和のとれた健やかな発達を願い保育・教育にあたります。

保育所保育指針に基づく、3歳未満児に特化した専門性の高い保育を行います。〇　愛着を形成します（養護）一人一人の子どもたちとしっかり愛着を形成します。〇　一人一人の個別の支援計画（教育）3歳未満は発達の個人差が大きく、同じ１歳児クラスでも4月生まれのお子様と3月生まれでは発達が大きく異なります。園では一人一人の発達を踏まえ、個別支援計画を立て、保育を進めます。〇　環境を通しての教育（5つの領域...

〇　子ども主体の保育保育所保育指針に基づく、こども自身の主体な活動を大切に、未就学期に基盤が出来る非認知的能力、好奇心・気づく力、工夫をしたり、粘り強く取り組む力を育みます。〇　異年齢での保育0歳～2歳までをにこにこ組、3歳～5歳までをわくわく組として異年齢の子どもたちが兄弟のように過ごします。月齢による育ちの違いを意識せず、早生まれの子も遅生まれの子も、それぞれの発達にあった活動を選べます...