大分県の保育園一覧

教育及び保育の内容は、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に示された五領域（健康、人間関係、環境、言葉、表現）のねらいが達成されるよう、総合的に指導する。また本園の教育方針により、音楽・体育指導は、専門性の高い外部講師による活動を行うこともある。

保育所保育指針に基づいて実施しています。

１．自然に親しむ２．リズム運動で足腰、腕を丈夫にし、しなやかな体をつくる３．子どもたちが豊かな文化を味わう

保育所保育指針を踏まえ、保育その他の便宜の提供を行います。

http://gajyumaruh.com/

教育及び保育の内容は、幼稚園教育要領・保育要領に示された五領域（健康、人間関係、環境、言葉、表現）のねらいが達成されるよう、総合的に指導する。また本園の教育方針により、音楽・体育指導は、専門性の高い外部講師による活動を行うこともある。

「心豊かに、思いを伝え合い、学び合う子どもの育成」　　　ー三つの「キラキラアンテナ」を輝かせようー〇気づき、発見する子ども〇よく考え・試し・工夫する子ども〇すすんで遊び、挑戦する子ども

モンテッソリー教育を取り入れ、子ども達にとって安心できる場所、人間関係の中で、子どもの自発的エネルギーを尊重し、現在を最も良く生き、望ましい未来をつくり出す力の基礎を培っていけるように援助します。

日常的な遊びや季節的・行事的な遊びなど、身近な環境に積極的にかかわり、豊かな生活を創り出す。

○子どもの興味を大事にし、子どもの思いに寄り添いながら、子どもの困りを自分で解決できるように支援します。あくまでも子どもが主体の保育が中心です。○2歳児は年上の子どもたちと交流を深められるよう、連携施設と共に保育を行う機会を設けます。○保育所保育指針に示された「資質・能力」の三つの柱、幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿を総合的な活動の中で構成し、保育を行います。○乳幼児や幼児期の教育・...

○好きな遊びの時間　・自ら課題を見つけ、自分なりに試行錯誤しながら遊びにじっくり取り組む　・教師や友だちとかかわりながら、遊びを通して様々なことを学ぶ○一斉活動　・子どもの育ちに応じ、教師が意図したクラス全員に経験させたい遊びに取り組む

○好きな遊びの時間　・自ら課題を見つけ、自分なりに試行錯誤しながら遊びにじっくり取り組む　・教師や友だちとかかわりながら、遊びを通して様々なことを学ぶ○一斉活動　・子どもの育ちに応じ、教師が意図したクラス全員に経験させたい遊びに取り組む

○好きな遊びの時間　・自ら課題を見つけ、自分なりに試行錯誤しながら遊びにじっくり取り組む　・教師や友だちとかかわりながら、遊びを通して様々なことを学ぶ○一斉活動　・子どもの育ちに応じ、教師が意図したクラス全員に経験させたい遊びに取り組む

幼稚園教育要領/保育所保育指針/幼保連携型認定こども園教育・保育要領を踏まえ、保育その他の便宜の提供を行います。

○好きな遊びの時間　・自ら課題を見つけ、自分なりに試行錯誤しながら遊びにじっくり取り組む　・教師や友だちとかかわりながら、遊びを通して様々なことを学ぶ○一斉活動　・子どもの育ちに応じ、教師が意図したクラス全員に経験させたい遊びに取り組む

一人一人の人格を受け止め、心と身体の健康と自立を促す保育。

「手作りで　人づくり」を合言葉に、豊かな自然と人との関わりの中で、自ら育つ力を大切にする。

安心感と信頼感を持って活動に取り組む。園児の主体的な活動を促し、乳幼児期にふさわしい生活を展開する。遊びを通しての指導を中心として、幼保連携型認定こども園教育・保育要領第２章第１に示すねらいが総合的に達成されるようにする。園児一人一人の特性や発達の過程に応じる。

〇子育てにおける地域の拠点となるべく、地域に開かれた保育所として、保育目標を達成するために目指す子ども像を定め、子どもの最善の利益を求めて保育に精進する。〇子育てと仕事の両立を望む利用者のために、常に利用者の立場に立って多様なニーズに応え、福祉の心に徹して子育てと就労の両立を誠意をもって支援、援助する。

心と身体の自立（自分のことは自分でしようとする力）を促す保育をする。